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[SEO软文] 奠定提高英文阅读理解能力的基础

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    发表于 2020-11-19 11:02:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
    奠定提高英文阅读理解能力的基础
    要真正快速地提高英语阅读理解能力,关键还在于多读,尤其是多读一些难度较大的文章。利用语法知识解决阅读中的困难,通过初中英语语法练习题阅读加深对语法知识的理解。只有在阅读实践中,有意识地学习、积累,应用阅读过程中所需要的英文词汇、语法知识,才能奠定提高英文阅读理解能力的基础。

    定语从句在句中做定语,修饰一个名词或代词,被修饰的名词词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。

    名词性从句相当于名词,可分别作主句的主语、表语、宾语和同位语。因此,名词性从句分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位从句。

    1. 引导词:主语从句就是在复合句中用作主语的从句,引导主语从句的引导词主 要有三类:一是that;二是whether;三是那些可以用作疑问词的词语,如what, who, which, when, where, how, why等。

    2. 形式主语:有时为了避免句子显得“头重脚轻”,可用it作形式主语放在句首,而把真正的主语放在英语词汇立体记忆句末。

    由as, which 引导的非限定性定语从句,as和whi ch可代整个主句,相当于and this或and that。As一般放在句首,which在句中。
    1). the same…as;such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。
    2). as可引导非限制性从句,表示“正如”。

    关系副词可代替的先行词是时间、地点或原因的名词,在从句中作状语。
    1)关系副词when, where, why的含义相当于“介词+ which”结构,因此常常和\"介词+ which\"结构交替使用。
    2)that代替关系副词,可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和“介+which”引导的定语从句,在口语中that常被省略。

    词汇是语言的建筑材料,没有词汇英语学习就过不了关。在看电影的过程中碰到的不理解的的单词,我们可以通过我是单词王电影的情景去体认单词的意思,之后再去查字典。这样记忆下来的单词一定印象深刻,不容易忘记;而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的具体用法。

    很多学生只用眼看,那是没有多大效果的。记单词不是单靠手写口读,而是要身体各个器官合作,各自发挥作用。实行“五到”。即眼看、耳听、口诵、手写、心记。眼看要看得仔细,不要看错看漏字母,耳听要听得真切,口诵要读得清晰响亮,手写要写的快,写的准,心记要记得准确。只有这样,人才能全神贯注,使大脑皮层处于兴奋状态.加速单词的记忆。





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